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语言开发


以语言行为功能角度出发,针对儿童语言行为强化的应用教学,从“仿说”---“要求”---“命名”----“互动式语言”培建相适应的语言教学目标,从自然情景设计、社会化语言、汉语语法应用等方面拓展,从语言动机要求变量出发,引导儿童适应性的语言交流、表达能力,使患儿通过该课程掌握语言技巧用法,培建儿童具备听着技能,互动式语言技能,独立自发性的要求技能。 

 

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