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自闭症孩子的语言模仿技巧


在教自闭症孩子语言时,需要孩子模仿老师的口型,而模仿往往需要视觉提示,一般自闭症儿童视觉注视比较差,目光瞟游,持续性也比较差。因此,要训练孩子口语模仿,前提是,先学会目光注视、追视或环视移动物品,待孩子有一定的视觉注视的持续性后,则可进行下一步的口语训练。但是口语模仿的训练难度比较大,并不单一的跟视觉有着必要的关系,所以在训练时,我们要先了解孩子们的语言基础,看孩子能自然的发出哪些音节,将这些音节融入到语言训练中去。
下面简单的介绍一下在训练口语模仿中的一些技巧。
1、嘴唇动作与语音的模仿:老师可以用孩子已熟悉的或其它游戏来进行嘴形动作的训练,如正伸舌、左右摆舌、吹手等等。在语音的模仿部分,老师可以先模仿孩子自然发出的语音,如我们发u,他也发u,待孩子熟悉轮流发音的游戏后,老师再主要发出一些新的语音让孩子来模仿,反复进行训练。
2、词语的模仿:将儿童喜爱的玩具,如:飞机拿在手上,当孩子表现出对于玩具的高度兴趣时,先示范的说出玩具的名称,然后再协助孩子说。
3、别人要求时,可以说出词语,可在孩子熟悉或有意义的活动中,要求孩子说出词语来,如荡秋千,要求孩子模仿或者自发地说“摇”以后,才摇他。
4、口语的仿说性:孩子有时能自发性的说些话,但常常与情境不搭配,因此在训练孩子时,必须在孩子先前学会的词语在恰当的情景中说出。主要的做法是先让孩子在适当的活动中练习词语,如孩子想喝水时,但孩子不会主动的回答,这时就要提示孩子说“我想喝水”,利用孩子的记忆中提取出适当的语句,最后达到最终目的。
我们在进行自闭症治疗时一定要有耐心,要一步一步的来,切不可心急,教孩子发音更是如些。
 
 

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